?? 今年新學期，東南大學開通了家長進校通道，能源與環(huán)境學院四年級本科生陳曼怡第一時間提出申請并很快獲批，“帶著爸媽走進四牌樓、大禮堂、老圖書館，仰望六朝松，品讀百廿校史，一種特殊的自豪感油然而生！”陳曼怡的母親也抑制不住喜悅：“漫步在校園，處處都能感受到歷史的厚重，我的孩子在這個學校上學，我很驕傲！”

?? 開通學生家長進校通道，是東南大學教育思想大討論中“生為首位”宗旨的一個具體體現(xiàn)。2022年10月7日，東南大學正式啟動以“立德樹人的東大使命和生為首位的東大行動”為主題的新一輪教育思想大討論，旨在以有溫度的教育培養(yǎng)有引領力的學生，為學校領軍人才培養(yǎng)體系改革奠定堅實基礎。

?? “黨和國家需要什么樣的人才？”“應該怎樣培養(yǎng)黨和國家需要的拔尖創(chuàng)新人才？”師生們對此展開了熱烈的討論。為了在全校范圍內(nèi)廣泛征求意見，東南大學組織了多場討論會。師生們暢所欲言，結(jié)合過往經(jīng)歷和對未來的期盼，分享自己在學習、教學、科研中的體會。

(資料圖片)

?? “人才培養(yǎng)事關國家發(fā)展、民族未來。在學校喜迎雙甲子校慶，開啟新甲子奮斗征程的時刻，組織開展新一輪教育思想大討論是學校歷史上又一件具有里程碑意義的大事?！敝袊茖W院院士、東南大學校長黃如表示，希望通過這次討論，號召全體教師上好課、育好人，培養(yǎng)好學生的思辨力、學習力、創(chuàng)造力、領導力，讓“課比天大，生為首位”變成全校全員工作習慣，努力培養(yǎng)好國家百年新征程建設所需的領軍人才。

??厚植學生家國情懷

?? 據(jù)東南大學醫(yī)學院黨委書記姚紅紅介紹，在教育思想大討論的過程中，醫(yī)學院的老師們達成兩點共識。第一，在“新醫(yī)科”建設背景下，基礎醫(yī)學人才的培養(yǎng)對深化醫(yī)藥改革、推動新醫(yī)科建設具有重要意義。目前，醫(yī)學院已經(jīng)申請基礎醫(yī)學專業(yè)并通過學校評審，正在報請上級主管部門審批。第二，“交叉”是培養(yǎng)創(chuàng)新力的重要抓手，必須抓緊推進科研團隊交叉、教學內(nèi)容交叉、科學研究交叉，促進多學科的交叉融合和創(chuàng)新發(fā)展。為加強學科交叉和融合，醫(yī)學院和生醫(yī)學院、人文學院、公共衛(wèi)生學院合作建設系列跨學科選修課程，供感興趣的學生選擇。

?? 通過不斷優(yōu)化醫(yī)學教育培養(yǎng)方式，東南大學培養(yǎng)了眾多具有家國情懷和高超醫(yī)術(shù)的領軍人才。抗疫三載的1000多個日夜，東南大學重癥醫(yī)學科白衣天使們的足跡遍及祖國各地，他們累計出征50余批次，涌現(xiàn)出邱海波等一大批抗疫先鋒?！拔乙惨蔀橄袂窈２ɡ蠋熌菢拥娜耍銎D險之中勇敢挺身而出的逆行者，把愛的力量傳遞下去！”東南大學醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)本科生李華潔堅定地說。

?? 厚植家國情懷離不開發(fā)揮學生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用?！白岦h員做喜歡且專業(yè)的事，能實現(xiàn)黨建和業(yè)務的融合并提升黨員的積極性?！彼囆g(shù)學院本科生黨支部書記郭珊瑋深有感觸，其所在的支部融合“藝術(shù)+”和“互聯(lián)網(wǎng)+”的新理念，鼓勵支部黨員發(fā)揮專業(yè)特長，積極開展特色精品藝術(shù)展出，讓黨員們獲益匪淺。

??培養(yǎng)創(chuàng)新思維人才

?? 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是黨和國家賦予大學的光榮使命。“如何培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才？”這是東南大學數(shù)學學院教授張小向在教學實踐中不斷思考的問題。18年前，張小向開始講授線性代數(shù)課程，這是東南大學理工科專業(yè)學生大一必修的公共基礎課。在教學過程中，張小向發(fā)現(xiàn)很多學生的思維習慣和學習方法仍停留在中學階段，導致學習大學數(shù)學很吃力，他便設計并錄制了十五講線性代數(shù)“先修課”，在中國大學MOOC、中科云教育、嗶哩嗶哩等平臺開放共享，方便“準大學生”在開學前預習，培養(yǎng)大學數(shù)學思維。

?? “學習線性代數(shù)的目的是什么？”學生提出了這樣的疑惑。為了回答這個問題，張小向搜集整理了60個線性代數(shù)的典型應用案例，還邀請相應專業(yè)的老師來到線性代數(shù)課堂，講述線性代數(shù)知識在大型工程中的應用。例如，他邀請信息科學與工程學院教師李衛(wèi)東向?qū)W生們介紹線性代數(shù)知識在雷達識別目標中的應用，把看似枯燥的線性代數(shù)知識轉(zhuǎn)化成鮮活的工程應用場景，有效激發(fā)了學生多領域探索創(chuàng)新的興趣。

?? 對接國際也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的重要途徑。東南大學信息科學與工程學院面向全體本科生發(fā)放問卷，調(diào)研學生感興趣的海外合作學校和項目，再結(jié)合學生的訴求跟海外高校合作。目前學院已經(jīng)在跟英國愛丁堡大學商談本科生和研究生合作辦學、本科生交換等項目，預計今年秋冬學生即可提出申請。

??切實提升教育溫度

?? “如何辦有溫度的教育？”不斷加強與學生的交流，了解學生所需所想，是提升辦學溫度的重要途徑。在教育思想大討論中，經(jīng)濟管理學院研究生黃文澤提到，自己所在的專業(yè)大多數(shù)同學會在碩士畢業(yè)后選擇就業(yè)，但在具體的職業(yè)選擇中，自己和小伙伴們有時會感到迷茫?！跋Ｍ麑W校不斷完善信息共享機制，多渠道助力學生高質(zhì)量就業(yè)。同時能建立更開放的研究生培養(yǎng)體系，鼓勵不同院系間相互承認學分，促進學科交叉融合?！?/p>

?? 針對黃文澤提出的就業(yè)建議，東南大學學生處副處長、就業(yè)指導中心主任顧欣表示，學校將進一步加強對學生的就業(yè)指導。通過深入校地、校企合作，搭建實習實踐平臺，優(yōu)化升級學生生涯咨詢服務。就業(yè)指導中心還會加強對已有的生涯規(guī)劃月、核心就業(yè)能力提升、領航研習營等精品活動的宣傳，讓更多學生了解和參與，助力學生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

?? “教育思想大討論的出發(fā)點和落腳點是一致的，那就是明確立德樹人的東大內(nèi)涵，強化以服務國家為最高追求的使命意識。”東南大學黨委書記左惟表示，“通過此次大討論，我們將進一步匯聚全校智慧力量，構(gòu)建全員、全方位、全過程一體化育人體系，形成更強大的育人合力，提升教育教學質(zhì)量。教職工要自覺承擔好育人的責任，積極服務人才培養(yǎng)這個中心和根本，通過言傳身教和傾心服務，使學生在充滿人文關懷的成長環(huán)境中接受有溫度的教育?！保ㄓ浾?蘇雁 通訊員 唐瑭）